五六年级教学在线交流专帖

五六年级教学在线交流专帖，老师们有问题，可以在这里集中进行交流～

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怎么没有一二年级的交流贴呢

永远做一个孩子。用眼睛好奇地看，用耳朵静心地听，用灵魂去靠近，深爱或厌恶。

[img]images/smilies/default/victory.gif[/img] [img]images/smilies/default/victory.gif[/img] 正慌着呢。。。

ID：小英PETBBS016
澹泊以明志，宁静以致远！

今天上了小学三个年级的英语课，总体感觉不是很好。三年级的学生刚接触英语，很有积极性，但是相比而言，六年级的学生就没有多大兴趣了。

这是个问题呀。。。五年级上课时，会给出反应的，只有一半的孩子。。

ID：小英PETBBS016
澹泊以明志，宁静以致远！

到了高年级，特别是五六年级，学生的课堂纪律就不是很好，他们说作业太多，连上英语课都要忙着做语数作业，我最怕上下午第一节课，因为中午数学老师会留一些题在黑板上，使得学生们忙着做，上课铃响了作业完不成，就只有在英语课上做了。我曾试着留几分钟时间给他们做，但是还是有慢的学生还是做不完，我也不可能等到下课，所以让学生擦黑板了。然后让那些没做完的，借别人的题目抄一下。可是上课的时候还是有学生不自觉。

然后学生对英语也没有三四年级的时候兴趣高了:[img]images/smilies/default/sweat.gif[/img]

我刚毕业，就带上了６年级．．这对我来说是一个很大的挑战．
都不知道该采用怎么样的方式去教５　６年级的学生，．

昨天刚上了六年级的第一堂课，纪律不是很好，第一节就训了他们一顿，哎，真不知道后面的课怎么上了。

WHo dare win ! ~

有些不一样的游戏，以前345年级没有玩过的游戏对他们来说也充满着新鲜感，但是需要不停地换！！[img]images/smilies/default/smile.gif[/img]

Never trouble trouble till trouble troubles you.

你们有上英语课不带英语课本的学生吗？你们是怎么处理这些学生的？

我教五年级学生，开始的第一周我原谅他们，因为我们上的课本不是开学发的那本书，是上以前四年级上册的课本，我想用一周的时间来找课本已经很宽松了，可是到了第二周，同样有这样的学生存在，而且越是差班带课本的同学就越少。我只有请班主任求教，不知下周这种情况是否还会出现，真让人担心。[img]images/smilies/default/sweat.gif[/img] [img]images/smilies/default/sweat.gif[/img] [img]images/smilies/default/cry.gif[/img]

想向大家请教下，有什么好的主意？

我们这的情况看起来好些，学生们还算听话。对于五六年级的学生我认为他们应该具有比较高的自觉性，因此，我把每单元的重点单词和句子分为两部分来考，提前一天告诉他们要考的内容，让他们自己抓时间背诵，很多学生做得都很好。当然对不听话的学生也采取一定的措施，强迫他们按照你的意思去做。

我第一次交高段，今天第一天上５年级的英语，感觉基础不太好！！！

今天上了六年级和三年级的课，感觉还是比较好，三年级的学生自然还是比较听话，兴趣比较浓厚，以我两年的经验，只要把学生的学习习惯培养好，应该是没关系了。重要是六年级学生让我比较着急，由于学生以前也曾经在我手上带过 ，也比较喜欢我，所以课堂纪律我还是能够控制下来，重要是学生的基础太差，虽然现在因为喜欢我而对英语也比较感兴趣，可是就怕以后那么难的内容教授起来，会不会让学生失掉信心，兴趣流失，真的很想找一个好办法把学生的底子打厚一点，学起来轻松一点啊，今天就教他们一些单词，学生还能够接受，明天就要教“LET’S  TALK”的对话了，学生好多单词都不认识，真担心他们能不能突破心理关，争取把对话关克服啊

我也在烦恼这个啊，六年级基础差啊，明天要教Let's read 了。。。。
五年级基础也不好啊，教who is he/she? what's he/she like?教蛮久了还有很多不会……怎么办啊，很着急啊……

今天有个六年级男孩向我提了个意见：每周玩三次游戏，每个游戏十分钟。。。

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澹泊以明志，宁静以致远！

意见不错嘛，可以尝试看看．

我是个新手,可是学校一开始就要我教五六级,感觉挑战性比较大,下星期一就要上六年级的第一堂课了,心里没什么底啊[img]images/smilies/default/sweat.gif[/img] [img]images/smilies/default/sweat.gif[/img]

在六年级的英语教学中,我们要考虑把小学阶段的英语知识进行系统的有计划的复习,对此,各位同仁们有什么高见啊?[img]images/smilies/default/smile.gif[/img]

是呀，可是如果渗透进平时的教学中会比较好。基础差的同学也可以重新学点

碰到这些个问题，你们会怎么处理呢？？

bbs.pep.com.cn/viewthread ... page%3D1&page=5: bbs.pep.com.cn/viewt...xtra=page%3D1&page=5

ID：小英PETBBS016
澹泊以明志，宁静以致远！

五六年级的课总是没三四年级的有激情，他们的兴趣也不高，怎么样才能提高他们的兴趣，添加哪些趣味性的活动好呢？
各位前辈，有什么好建议没呢？

支持一下。。虾米也借光请教。。。

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澹泊以明志，宁静以致远！

三四年级还可以想些游戏啊什么的充实下，五六年级游戏的话，我怕很多学生觉得幼稚。而且积极性不高，很少人动起来，第一堂课的chant部分配了动作，结果就前面小个学生动了几下，失败……

教过四五年级的老师就会有这种感觉，五年级的教材内容，知识多而且杂，要求学生记的太多了。相比较而言，我就爱教四年级。

竞赛到是可以考虑的．

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请教各位老师：这六年级孩子的英语究竟要达到一个什么样的水平啊？

三人行必有吾师！

[img]images/smilies/default/victory.gif[/img] 。。。。　高压政策。。。吼吼。

在绝望中寻找希望,人生终将辉煌.

要看课而定，有些时候适合表演对话，有些时候可以讲讲比较有意思的师生对话，有时可以做一些替换练习。

因为孩子所以我快乐！

我是在两个学校走教的，低年级的学生对英语充满的好奇与兴趣，但是高年级的，两所学校情况截然不同，其中一个学校的学生非常喜欢英语课，而另一个学校的六年级学生根本不想学，也不遵守课堂纪律，真是苦了我，该如何激发他们的兴趣好呢？

各位老师好啦，呵呵。我还没有毕业，但是三四五六年级的学生我都接触过了，将近一年了。
确实象大家说的低年级的孩子学习兴趣还可以，但是理解能力相对较弱。而高年级的孩子们呢，对英语没有兴趣，感觉很厌烦。

所以看来大家的情况都是差不多的。
其实针对这样的情况，我还是有些小小的方法的。
我们在课堂上采取轻松活泼滑稽的教学也是一种好方法。比如单词的变声读，以及作个比赛性质的游戏等等。
语法这方面我们采取学生为主体来练习，主要是让学生自己多练习。表演啊，两人对话啊，开火车啊等等
方法还有很多，我们还是应该根据不同的问题采取不同的方法，开动脑筋吧，呵呵
谢谢大家啊

恐怖的--欢迎你！

我想问个问题：How can I get to (the) post office ?这个the到底要不要加？书上有句话是这样的How can I get to Zhongshan Park?[img]images/smilies/default/sun13.gif[/img]

今年第一次带五年级，学生一点兴趣都没有。气氛非常沉闷，基础又不怎么好的。真的拿他们没有办法。[img]images/smilies/default/mad.gif[/img]

有些时候是比较沉闷的，有些时候就可以考虑一下用小组比赛。这两天我试用了一下，效果比前几天有所好转了。

我也是把重点单词和句子分开来测试，要求学生回家复习，听写单词、背诵课文，可是仍然有不少学生没有完成作业，更有甚者，连26个字母都认识不全。真的很麻烦啊。

是的呀，有的什么单词也不认识，干脆标中文读音把它背会的，可是什么意思都不知道的，说的还是不知道，麻烦西麻烦。
特别是六年级，短时间把底子打厚的可能性又小。。。

各位老师你们好.我今年教六年级英语,以前没教过,想问以下,你们的对话都是怎么讲的啊,只是翻译一下,然后领读以下吗,是否要求他们背啊

版主好啊,为什么没人来交流啊,你能告诉我六年级英语对话怎么教吗,要求背吗

引用:原帖由 zxzpds 于 2007-10-8 20:26 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3373562&ptid=319456][img
各位老师你们好.我今年教六年级英语,以前没教过,想问以下,你们的对话都是怎么讲的啊,只是翻译一下,然后领读以下吗,是否要求他们背啊
有要求背诵，不过会背的孩子不多，郁闷！
我是将对话与词汇课相结合，在上词汇课的时候也渗透了一下对话的内容，再上起对话课的时候就容易多了。。

我也是第一次上六年级，以后还望多多交流哦

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澹泊以明志，宁静以致远！

我教四年级的时候感觉得心应手，可是现在接手五年级，很多事情都是无从下手的。听写，单词、句型不过关。检查背书，回去没有背诵。做作业，书写马虎。
谁有好办法，请指教指教啊。谢谢谢谢！

有英语习题吗？呀，没有！！

我现在在教六年级的学生， 我倒不怕学生不带课本，只是现在上课，游戏也做了，有时候上课学生配合很积极，学习效果也不错，可是有时候就觉得有点困难，特别是让学生只有交流的时候，有的学生不敢说，不会说，很费劲，单词教学是关键，可是单独的单词教学又达不到学英语的真正目的。本来想在句型教学中去理解学习单词吧，可是学生又不理解，说别的英语教师不是这样的，山区的孩子就这样的叫劲，让人有时候很无奈。

我在上六年级还行,以前的基础打得好,现在有几个优秀的小朋友能自学了

去爱吧，像不曾受过一次伤一样;生活吧，像今天是世界末日一样

六年级的学生两级分化非常明显，有一些学生根本一点都不会，可能连26个字母都有问题，有些会自学，有些你教一遍他们就会。有时候我会想，如果一切都能从头开始教，那该多好啊！可是，这根本就不现实的，而且学生本身的素质就是有差异的呀，就算从头开始，还是有一些学生学不好的啊。唉，真的好苦恼！

五年级第四单元，wash the clothes , set the table make the bed, 为什么都加the ? 不加行吗？

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五年级上册Unit1单元基础知识过关题（Unit1）
一、        根据提示写单词
1、Who’s your English teacher?  _________(先生) Zhao.
2、What’s he _________(像)？
3、He’s ________(高的)and _________(强壮的).
4、Is he ________(年轻的)？
No, he is ________(老的). He is very _______(和蔼的).
6、Is she ________?(安静的)
   No, she isn’t. She is _______   _______. (十分活跃的)
7、Is she _______? (严格的)
   Yes, _______(但是)she’s very kind.
8、_______  _______ your music teacher? (她是你的音乐老师吗)
   No, she________. (不是)
9、_______  _______ your English teacher? (她是你的英语老师吗)
   No, she________. (不是)
10、_______ (谁是) that_______(瘦的)lady? She’s our new English teacher.
11、_______he like? He’s_______(高的) and _______(聪明的).
12、_______(谁)is your principle? ________（先生）Li.
13、_______he like? _______is tall and strong.
二、        根据上下文写句子。
1、___________________________________? My English teacher is Miss White .
2、What’s Yao Ming like?         ___________________________________?
3、What’s your Chinese teacher like? ______________________________________.
4、______________________________________? My math teacher is old and thin.
5、Is she quiet?   No, ______________. She is ______________.
6、Is she strict?   Yes, ______________. ______she is very kind.

我这里有一些我们学校月考试卷，可不知道怎样发上去？
Who can help me , please?

你把它们发到我的邮箱里面，我帮你传上去。我的e-mail是：
jane_0754@yahoo.com.cn: mailto:jane_0754@yahoo.com.cn

get to sw.中，sw.一般用the +地点，这是习惯用法；当特指某一个含有名字的地点时，则可加the也可不加the。

在单词教学方面，我们这个论坛里有个关于“单词趣味性操练”的帖子，你可以去找找看；在句型教学方面，我经常用guessing game进行趣味性操练，这种方法其实用于各种时态的巩固练习，只是方式变了一下，但每次做的时候孩子们都兴趣盎然。

基本上分为三大类：语音、词汇、句型（主要抓四个时态）。

引用:原帖由 雨洒清尘 于 2007-9-5 09:37 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3290759&ptid=319456][img
昨天刚上了六年级的第一堂课，纪律不是很好，第一节就训了他们一顿，哎，真不知道后面的课怎么上了。
如果你是新接班的老师，我想第一节课跟你的学生提要求是很重要的一件事情。

请问各位老师有无人知道在哪里可以找到广州版小学英语五年级上册unit10的教案啊？？？谢谢各位的帮助啦！！！

引用:原帖由 st8981506 于 2007-10-16 15:38 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3391510&ptid=319456][img
你把它们发到我的邮箱里面，我帮你传上去。我的e-mail是：
jane_0754@yahoo.com.cn
谢谢你!
不过我还是想学会.

今天我让孩子们做了一份六年级第二单元的测试卷,结果下来和我预期的相差好大呀
好的学生做得很好,不好的特别差,主要都错在了音标,方位和画路线上,真不知道怎么办才好了.有什么好方法让学生能对这部分掌握得更好一点吗?
我用的是PEP的教材

去爱吧，像不曾受过一次伤一样;生活吧，像今天是世界末日一样

想请问大家如何才能调控好课堂纪律？？？

好像阅读权限低，就没办法发附件。

引用:原帖由 我是虾 于 2007-9-3 21:43 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3287821&ptid=319456][img
这是个问题呀。。。五年级上课时，会给出反应的，只有一半的孩子。。
六年级就更加少了~~~

Never trouble trouble till trouble troubles you.

我有一些课件,怎么上传啊?

啊哦。。你权限还不够哦。。再发些帖帖就可以了。。

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澹泊以明志，宁静以致远！

每改一次作业就是对自己的一次折磨。回想四年级时为了让他们正确书写字母，与他们的班主任老师联手，在班里搞了好几次风风火火的书写比赛，可谓是用了各种各样的办法；五年级时，书写比赛照样进行，为了占格正确，免不了花个十几分钟帮他们一起回顾了字母的书写，对写得干净、端正的，印小花狗，一学期下来颁发奖品。但发现，写得好的有所提高，乱来的还是乱来，有的还更差。现在六年级了，情况更恶化了，不管怎么提醒书写格式，还是错误百出，特别是f, y, i, k, v的小写，有时都发现自己成了老太婆一样，不胜其烦地唠叨着占格、占格。上次与同事聊天说起，免不了一阵唏嘘，但她的回答更让我心里“咯噔”一下：“那说明你的教法有问题！”

汗！当时听了还真感委屈，觉得人家领导讲话就是不一样，非功即过，惨！后来一想，也有道理，要不，人家教出来的学生写出来的字跟印刷着的似的，我班里的孩子写出来的就跟蝌蚪似的。

Anyway，唠叨归唠叨，工作还得做。对于这个问题，老师们有啥子高招吗？

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澹泊以明志，宁静以致远！

顶一下，期待老师们的建议。。

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澹泊以明志，宁静以致远！

6年级的英语，单是抄抄单词，是远远远远不够的，
但是还是不知道怎么教，只有3节课啊~~~~

Never trouble trouble till trouble troubles you.

看了各位老师的贴子,深有同感,我刚刚工作不久,现任五年英语,[img]images/smilies/default/sun13.gif[/img] 在这里期待高手指点迷津!先谢谢啦!

I often play ping_pong on Saturday.对吗？
On Monday we have noodles.和On Mondays we have noodles。的区别。

六年级的学生一个单词知道意思，却看不懂阅读理解，怎么办？

第一句不对应在星期后加S。I  often 是我经常。
有区别的，如果加s是表示有很多个星期，没个星期都是，如果不加那表示只有一个星期。

无论是哪个年级的学生，我一直的想发是，无论如何都要引起学生的学习兴趣。有了学习兴趣，其他都好说，呵呵
现在我的经验就是让学生知道英语的重要性以及它在我们日常生活中的用处。像有学生不喜欢英语，我就问他们，最起码你们身上衣服写了什么你们知道吗？那他们就会慢慢注意英语了。而且我喜欢把日常生活中有英语的东西展示给学生，让学生更直观认识到学英语的用处。不能让学生有那种学来又没用的想法。

帮帮忙吧！

引用:原帖由 ludeer531 于 2007-11-15 21:33 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3463740&ptid=319456][img
无论是哪个年级的学生，我一直的想发是，无论如何都要引起学生的学习兴趣。有了学习兴趣，其他都好说，呵呵
现在我的经验就是让学生知道英语的重要性以及它在我们日常生活中的用处。像有学生不喜欢英语，我就问 ...
恩，完全同意你的意见！

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There are many fish in the river.这句话对吗？
fish如果是指不同种类的鱼，是不是应该加es呢？

引用:原帖由 宝贝可可 于 2007-11-17 20:43 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3467970&ptid=319456][img
帮帮忙吧！
读 音就是at

我教五年级两个班的英语,每个班都有人忘带英语书,难改
这些小孩子自理能力太差

引用:原帖由 angel4588 于 2007-11-19 22:51 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=3473019&ptid=319456][img
There are many fish in the river.这句话对吗？
fish如果是指不同种类的鱼，是不是应该加es呢？
也许这条河里养的鱼都是同个种类的吧。

呵呵，我也不知道怎么来提这个问题，所以用了这么搞笑的一个题目，希望能引起大家的注意。

六年级上册Unit 3 Part B Let's talk部分，主句型下边有三幅图，分别是shoe store/this evening, fruit stand/ tomorrow morning 和 pet shop/ Sunday afternoon, 我让学生根据let' talk部分的句型体现进行替换练习，然后发现到第三组的时候，时间是Sunday afternoon，那么提问的时候是不是应该要这样： Where are you going on Sunday afternoon? 记得之前讨论过Unit 4 Part A Let's talk里边的句型“There is a stamp show （on） Sunday”，为了不让学生混淆，现在的教材都统一增加了on，那么这里让学生操练时，是不是也应该加上on？虽然我自己读起来不加好像更顺口些[img]images/smilies/default/loveliness.gif[/img]

请多多指教...
在六年级的教学中，我还有很多的疑问，希望在这里能得到同行们的帮助，都能得到解答[img]images/smilies/default/victory.gif[/img]

[img]images/smilies/default/handshake.gif[/img]

生如过客，跋涉虚无之境~~~

加上比较好。

在口语中可以把on省略掉。我自己在教的时候，让学生在Sunday afternoon前面写上（on），表明这里可加可不加on。

要发多少帖啊？？
才能够！！

楼上的老师可以看看这个帖，里面有介绍：

bbs.pep.com.cn/viewthread ... &extra=page%3D1: bbs.pep.com.cn/viewt...37478&extra=page%3D1

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请问谁有一些英语短文抄写范例啊，需要手写体啊。希望有的朋友能共享一下。谢谢。

我想也可能　，但是现实生活中，这种可能性不大呀。可能一条河里只有一种鱼吗？呵。。谢谢！

Thank you very much[img]images/smilies/default/handshake.gif[/img]

已经跟学生讲明了，呵呵，小学阶段还是不要太混淆学生的好[img]images/smilies/default/loveliness.gif[/img]

也还真是难为这帮小屁孩儿了[img]images/smilies/default/lol.gif[/img]

生如过客，跋涉虚无之境~~~

我在课堂上也遇到过类似的情形。我的方法是先和学生协商，今天的英语课内容如果同学们配合的话20分钟就可以完成，剩下20分钟可以做语数作业。学生学习英语的积极性挺高。同时，和学生们约定，仅此一次，下不为例。对语文数学老师，有时候也挺为难的。说实话，语数老师也应多替别人考虑，这就是个人的品德和素质问题了。课余聊天的时候和他们说起这事，后来就好多了。

对这一点，我也深有体会。我去年9月开始教小学，到现在一个多学期了，真的觉得一开始就给学生提要求很重要。现在很期待下半年接新的班，这样教学生我就很有信心了

at

眼看六年级就要面临毕业考试了，该怎样进行复习啊，各位有什么高见啊？

各位老师,能介绍一些上课用的小游戏吗?
我发现五年级的孩子也是很喜欢游戏的.
不要吝惜你的赞扬和鼓励,有时比批评更奏效.

我有疑问：I have 15 dollars.
                   This is a 15 dollar fine.

如何对学生解释这两个dollar的不同用法，要简单易懂的，毕竟面对的是小学生

呵呵...同病相怜啊。我也遇到过哦，真是郁闷........
  没得别的办法，就叫他把我当堂上的内容背下来啊，背不到就抄写....呵呵呵，让他记住：下次英语课，我一定得带书。

现在我教的四五年级也存在这样的问题,有些学生已经讨厌英语了。我不知该如何来改变这种现象。由此可以想象课堂的纪律也是一塌糊涂的，我每上一节英语课，我的心情就不好，我感觉自己整天板着一张脸，没有什么笑容，好累啊，我想笑，可是我真的笑不出来。每节英语课，我都得狮了大吼，才能压得住。累是可想而知的，但效果并不是很好。成绩远没有我想象中的好。

下学期我就要交五年级了.

大家碰到的问题都一样,高年级的学生对学习不感兴趣，不按时交作业，上课不听也不跟读，纪律不好。所以上高年级就感觉吃力很多，要顾及纪律也要顾及上课质量。昨天我的第一节课我先讲我的上课要求，有个学生居然问我你是上英语课还是上理论课？另外一个学生就爱在课堂上发出怪声。每天上不同的班级就会有不同的情况发生，有时候真觉的老师真是越来越难做了，谁能理解老师啊！

我们能理解!![img]images/smilies/default/lol.gif[/img]

昨天我第一节就上五年级，那班的孩子极活跃。上课根本没规矩，纪律不好，训了几次都没用。上课的时候，根本就上不下去。不知道以后的课怎么办啊！！

有同感，一天的课上下来，嗓子就不行了。一个学校英语老师就两个，班多，人又多···
特别是五年集的学生，普遍纪律都不好，比四年级时候课堂的活跃程度差一些！
值得欣慰的是，我上的四年级还好，纪律可以控制，课堂游戏开展起来比较顺利！！

六年级平时基本不做游戏了~我上课比较严厉，可是有些担心他们的兴趣啊~~

我也是教六年级的，今年已经是第三年了。 我的学生肯定觉得我很凶，因为我第一节课就给他们定了很多规矩。

一个问题想请教一下：
六年级第二单元中，出现了it's east of 这个句型，这个是不是和it's in the east of 是一样的

英语教学是一个长期的任务，所以一个学校的英语教学环境真的很重要，每一个年级环环相扣，学校应该组建一个系统有力的英语科组

微风过后,是另一种幸福!

说的很有道理![img]images/smilies/default/handshake.gif[/img] [img]images/smilies/default/handshake.gif[/img]

这里成了诉苦堂了，孩子们的父母向谁诉啊？

不过父母没有领导管，[img]images/smilies/default/lol.gif[/img]

我想请教一下,有没有5年级的单元测试的资料试题

今年进来五六年级的几个插班生在老家都没学过英语，回家里父母也不懂就没人辅导，上课听不懂就开小差，这种情况怎么处理，谁给出出主意？

引用:原帖由 huangsusu2008 于 2008-10-6 20:56 发表 [/img]: bbs.pep.com.cn/redir...=4114561&ptid=319456][img
我想请教一下,有没有5年级的单元测试的资料试题
我都想要。

这一届六年级学生太让人头疼了，学习积极性不是很高，而且有很多讨厌的学生把班带坏了。我刚开始以为是我的问题，可是自己努力之后，情况还是很糟，哎，真不知道增么办？
以前总是忙着做这做那，偶尔也来者看看，无非也是来看看有没有好东西，可是，今天静下心来坐在电脑前，看看同仁们得教学经验，心里有一种莫名的感动，这真像一个温暖的大家庭。

请教大家一个问题——
Where is the bookstore? It's in the east. 还是It's on the east.
???

简单  平凡  
博客blog.eduol.cn/user1/...isongshan/index.html
邮箱weiweisongshan@126.com

再请问——
Where is the Science Bookstore? 还是 Where is Science Bookstore?
Where is the Xinhua Bookstore ? 还是Where is Xinhua Bookstore?

简单  平凡  
博客blog.eduol.cn/user1/...isongshan/index.html
邮箱weiweisongshan@126.com

不错不错的。

提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

老师我想认识你！可是怎么才可以加您呢！您加我QQ好吗？418289746

请教下各位前辈.
  我所在的班级平常上课时感觉还不错,偶尔我抽读单词都会读,但我布置让学生回去读给父母听了签字.竟然有很多家长向我反映说他们的孩子回家什么都读不了,真是气死我了.晕啊.谁给支个招,如何应对遗忘?

大家好！我今年刚刚教五六年级的英语 我有一些问题：
1. 对四会掌握的句型和单词 大家分别让学生抄写多少遍呀？
2. 对六年级的作文，大家一单元练习几回呀？如何做要求？
3. 五六年级的课堂都分别会用一些什么游戏 我感觉自己的游戏比较单一 希望能借鉴一下各位的

我已经建立一个五六年级小学英语老师的QQ群 78413221 。 希望大家能够加入，交流经验，互通有无。这个方式能够更加及时快捷的进行交流。

我现在也是带5年级，这学期刚开始就接到“减负”的通知，规定减少语数作业，更别说英语了，哎~我看孩子们也是沉浸在“减负”的快乐中，上课也显得没原来认真了，偶尔布置抄写下单词和句子也是乱七八糟。真是茫然呀~~

你们是上闽教版的吗?谁有闽教版第六册第九课的英语教学设计[img]images/smilies/default/smile.gif[/img]

我是一个好人

我也教五年级,与种不同的教,形式多样化,学生很喜欢

我校五年级的学生人数少，但是基础差反应慢的不听讲的太多，上课总是要盯着他们，看他们的口型，还好我不用总看书，只是差不多在头脑中了，也是没有好办法呀，多下功夫吧，加油！

近一段时间，六年级英语课，我在尝试一种普遍运用的Simon  Says 游戏，做游戏的主要目的，除了复习学过的知识，也可用游戏讲解新知识，省时省力，学生接受快。

有哪位好心人能提供五年级每个单元的练习题？谢谢~

号码是 70481731