人教A高一数学必修3里面的算法

人教A高一数学必修3里面的算法一章关于二分法里面的区间[a,m]可以表示成a=m?即人教1.1.2节的图1.1-18程序框图的画法里面的第四步的是否分支的疑问.

或者是我的误解,请帮我讲解下? 是不是抛开这个环境,所有的区间[c,d]在程序语言里都可以表示成c=d的形式?

我来给你解答吧，人教A上这个框图是我设计的。
你先给我解释下，你为什么说“区间[a,m]可以表示成a=m”，框图里应该是不存在这一说的？

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二楼是教材主编？

我出生那年，苏联解体。

二楼是教材主编？

我出生那年，苏联解体。

这部分框图的意思解释如下：
(1)取区间[a,b]的中点m=(a+b)/2;
(2)判断f(a)f(m)<0是否成立，若成立，则说明零点在左半区间(a,m）上，这时执行b=m，即下次把区间[a,m]当成新的[a，b］；若不成立，则说明零点在[m，b）上，这时执行a=m，即下次把[b,m]当成［a，b］；
(3)然后判断|a-b|<d(d是精确度）或f(m)=0是否成立：
①若|a-b|＜d成立，说明区间长度小于精确度，则m可以作为近似根；
②若f(m)＝0，则m就是精确的根。
③若两个都不成立，则回到前面(1)，对新的、长度缩小了一半的新的区间［a,b］重复执行上述操作。
④若条件成立，则退出循环，输出零m。

估计你可能对a=m和b＝m不理解。这是算法中经常使用的一种表达形式，它不是等式，而是赋值操作，a=m意思是把m的值赋给a，就是说a的值变为m的值，如开始时a=0，b=1，则m=0.5，若执行a=m，则a的值变成了0.5，区间［a，b］就变成［0.5，1］了。
明白了吗？

我不是主编，只是受章主任委托给设计了这个框图。

看到三楼的图,想起PASCAL

    现在高中生要搞这个??
   

   那个图是建立在语法之上

  难道,中学教材只给图,不讲语法???

没有知识的热心就犹如在黑暗中远征
在你最感兴趣的事物上隐藏了你人生的秘密
无形之手非常强大,远远超出我的想象

新课标增加了算法内容。