思维导图教学中心

风靡思维界的思维导图已经横空出世，在商界学界不同领域显示了巨大的生命力。
中学是学生思维活跃的时期，抓住这一大好时期，对于培养学生的科学思维至关重要。
然而学生的现状是思维逻辑极不成熟，表现在对不同层次概念的混淆，不能够认识那是老子，那是儿子，有时候把老子当成儿子，把儿子当成老子，造成了思维障碍。
思维导图以一种曾积式的方式，树形的结构回归自然，回归人性的思维本源，具有返璞归真的思想。
本人在教学实践中，厉行思维导图1年的时间，从起步逐步走向成熟。
但是一个人的收获只有1份，假如我把握的收获共享出来和100个人共有，我的收获就达到了100份，我愿意以我的直觉引领更多的人加入思维导图的行列，共同在自己的生物教学中身体力行，开拓新课标下生物教学的一种创新的局面。

我的联系方式为：qq：402459856
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通过思维导图能够将学科教学，通过一个又一个的单元思维，构建章节思维，再构建模块思维，最终构建起生物学的整体思维，在学生高中阶段的学业完成之时，头脑中拥有的不再是“一砖一瓦”，而是美丽的生物大厦。“只见树木，不见森林”的教学现状将得到彻底的改观。下图是……
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www.cersp.net/userlo...s/2006/152444.shtml: www.cersp.net/userlo...es/2006/152444.shtml

www.cersp.net/userlo...s/2006/152410.shtml: www.cersp.net/userlo...es/2006/152410.shtml

你好，我也非常喜欢在课堂上使用过思维导图。冬虫夏草老师，郭琪琦老师，有时间咱们聊聊如何具体如何在课堂中使用思维导图如何？

很不错，支持下

我要玩{{{{消失}}}}.........
从此不参与任何围绕论坛管理的无聊争论

提法很具体.值得大家一起探讨.